Descripción
En Puerto Rico, como en muchas otras partes del mundo, la Universidad está en un proceso de búsqueda de nuevas identidades, de nuevos papeles, de nuevas funciones, de un nuevo paradigma universitario. Sería muy lamentable que el resultado fuera la imposición de modelos de funcionamiento basados en un modelo de desarrollo económico de corte claramente neoliberal. Es decir, que se nos impusiera, como parece desprenderse de los planes estratégicos, no sólo una agenda instrumental sino también, una cultura corporattiva. Si esto ocurre la Universidad dejaría de ser patrimonio de la sociedad para convertirse en instrumento al servicio de los sectores empresariales.
–El autor
CONTENIDO
Introducción
Capítulo I
La globalización:
¿Mito o realidad?
Génesis de concepto globalización
¿Es la globalización algo cualitativamente nuevo
o se refiere más bien a la ampliación y profundización
cuantitativa de un proceso histórico muy antiguo?
La globalización como ideología o mito necesario
Algunas de las principales características de la globalización
Un intento de definir operacionalmente a la globalización
Capítulo II
Globalización y educación superior:
Del mito “necesario” a un nuevo paradigma
Introducción
La globalización: ¿Un mito necesario?
Las principales relaciones entre la globalización
y la educación superior
Conclusiones
Capítulo III
La mercantilización del conocimiento
en la universidad del siglo XXI
Introducción
¿A qué nos referimos por mercantilización del conocimiento?
Universidad y mercantilización del conocimiento
Capítulo IV
La globalización
y la crisis de las Ciencias Sociales
Introducción
¿A qué nos referimos cuando hablamos de globalización?
El impacto de la globalización en las ciencias sociales
Conclusiones
Capitulo V
El papel de la universidad en los modelos de desarrollo
por medio de la ciencia y la tecnología:
El caso de Puerto Rico
Introducción
La vinculación de la universidad al desarrollo industrial de Puerto Rico
El nuevo modelo de desarrollo económico
y el papel de la universidad
La universidad se “reconceptualiza” y se adapta al papel
que le definen el gobierno y el mercado
Conclusión y planteamiento prospectivo
Conclusiones
Bibliografía
Waldemiro Vélez Cardona es Catedrático en el Departamento de Ciencias Sociales de la Facultad de Estudios Generales, Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico, donde labora desde el 1987. Tiene un doctorado en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Autónoma de Barcelona (1998). Ha publicado sobre temas de educación superior, globalización, economía del conocimiento, transdisciplinariedad y educación general, entre otros.